Предлагаемые упражнения разработаны на принципах фонетической ритмики, когда речевой материал сопровождается движениями тела. Такие упражнения способствуют формированию фонематического слуха и правильного произношения у детей, позволяют улучшить координацию движений, нормализовать речевое дыхание, развить интонационную выразительность речи, укрепить память. 

      Данные тексты приводятся в помощь родителям для повтора стихотворений с детьми. Движения разучиваются детьми на занятиях. 

Ананас

Ананас похож на шишку,

Хомячок похож на мышку,

Вертолёт — на стрекозу,

Антилопа — на козу,

Маленький верблюд — на маму,

Ну а я похож на маму!

Пальма

Ветер дует-задувает,

Пальму в стороны качает,

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

Чайка над водой летает

И за рыбкой вглубь ныряет.

А в воде на глубине 

Крокодил живёт на дне. 

Щука

Щука зубы чистит щёткой, 

Чистит зубы не спеша,

После вкусного обеда у соседа, у ерша.

Угощал он щуку щами.

Не любила щука щей,

Но зато любила щука

Вкусных жареных лещей. 

Щука щёки надувала,

Щи хлебала не спеша,

Щёлкнув острыми зубами,

Съела щедрого ерша. 

Фрукты и ягоды

На тарелке, на тарелке

Фрукты-ягоды лежат,

Фрукты-ягоды лежат,

Будто смотрят на ребят.

Я возьму себе клубничку

Небольшую, невеличку.

Запах нежный, ароматный,

Сок клубники сладкий-сладкий!

Ой! Ой! Ой! 2 р.

Сладкий, сладенький какой!

Ломтик жёлтого лимона

Положу теперь я в рот. 

Положу теперь я в рот….

Ой! Теперь наоборот!

Ой! Ой! Ой! 2 р.

Кислый-кислый сок какой!

Нужно кислое заесть —

Можно грушу быстро съесть.

Запах нежный, ароматный,

Сок у груши сладкий-сладкий! 

Ой! Ой! Ой! 2 р.

Сладкий-сладенький какой!

Слива вот лежит, смотрите!

Все попробуйте! Берите!

Положу скорее в рот…

Ой! Теперь наоборот!

Ой! Ой! Ой! 2 р.

Кислый-кислый сок какой!

Вот черешня золотая

Сладким мёдом налитая,

Запах нежный, ароматный,

Сок черешни сладкий-сладкий!

Ой! Ой! Ой! 2 р.

Сладкий, сладенький какой!

Яблоко лежит, смотрите!

И скорей его берите!

Из него компот прекрасный — 

Кисло-сладкий, нежно-сладкий!

Пей компот! Без докторов

Будешь весел и здоров!

          О пользе пальчиковых разминок сказано немало. Инсценировка стихотворений с помощью рук и пальцев не только занимает малыша и поднимает его настроение, но и благотворно влияет на развитие мелкой моторики и речевого развития. Повторяя за взрослым различные движения, ребёнок учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Пальчиковые игры готовят малыша к рисованию, счёту и письму. 

          Следующие стихи приведены для повтора дома с мамой. Движения изучаются на занятиях. 

Домик

Молоточком я стучу,      

Дом построить я хочу.

Строю я высокий дом — 

Будем жить мы дружно в нём!

Дом стоит с трубой и крышей — 

На балкон гулять я вышел. 

Пароход и лодочка

Пароход плывёт по речке

И пыхтит он, словно печка. Пых-пых-пых!

Лодочка плывёт по речке,

Оставляя нам колечки. 

Замок

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Мы замочком постучали,

Мы замочком покрутили,

Мы замочек повертели,

Потянули и открыли. 

Капуста

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту трём-трём, 

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмём-жмём.

Тортик 

Тесто ручками помнём,

Вкусный тортик испечём,

Серединку смажем джемом,

А верхушки — сладким кремом.

И кокосовою крошкой

Мы посыплем торт немножко.

А потом заварим чай —

В гости друга приглашай!

Апельсин 

Мы делили апельсин — много нас, а он один.

Эта долька — для ежа, эта долька — для ужа,

Эта долька — для утят, эта долька — для котят,

Эта долька — для бобра, а для волка — кожура!

Он сердит на нас, беда! Разбегайтесь кто куда!